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本文目录一览：
- 1、求一份机械原理相关的课程设计
- 2、【200高分悬赏】机械设计基础课程设计任务!!满意可再追加!
- 3、带式输送机传动装置毕业设计的每一步骤做简要说明(怎么完成)。_百度...
- 4、一级齿轮设计说明书
求一份机械原理相关的课程设计
工作原理及工艺动作过程 制造木工用大大小小的铁钉是将一卷直径与铁钉直径相等的低碳钢丝通过下列工艺动作来完成的。1）校直钢丝。并按节拍要求间歇地输送到装夹工位。2）冷墩钉帽，在此前需夹紧钢丝。3）冷挤钉尖。4）剪断钢丝。 原始数据及设计要求 1）铁钉直径Φ6～Φ4 mm。
传动方案拟定第二组第三个数据：设计带式输送机传动装置中的一级圆柱齿轮减速器(1) 工作条件：使用年限10年，每年按300天计算，两班制工作，载荷平稳。(2) 原始数据：滚筒圆周力F=7KN；带速V=4m/s；滚筒直径D=220mm。
而机械原理课程设计是机械原理课程的一个重要实践性教学环节，同时，又是机械类专业人才培养计划中一个相对独立的设计实践，在培养学生的机械综合设计能力及创新意识与能力方面，起着重要的作用。在课程设计中，它培养了学生 创新设计的能力。
【200高分悬赏】机械设计基础课程设计任务!!满意可再追加!
1、径向力：Fr=Fttan200=2036×tan200=741N 轴的结构设计 轴结构设计时，需要考虑轴系中相配零件的尺寸以及轴上零件的固定方式，按比例绘制轴系结构草图。
2、设计小结十 参考资料机械设计课程设计任务书设计题目：单级斜齿圆柱齿轮传动设计+链传动原始数据： F=2500N F：输送带拉力； V=5m/s V：输送带速度； D=400mm D：滚筒直径。
3、可选的同步转速有 1000r/min 1500r/min 3000r/min三种，三种方案的总传动 别为：i =61 i =13 =276考虑到电动机转速越高，价格越低，尺寸越小，结构更紧凑，故选用同步转速为 的电动机。查《机械设计基础课程设计》附录二，得此电动机的型号为 Y132M-4。
4、参加本次课程设计1个班，大部分同学能按老师要求完成每一阶段的任务，设计图纸、说明书和最后的答辩中满足要求。参加本次课程设计共有50名同学，其中优2人，良26人，中20人，及格2人，不及格0人。基本反映了学生的学习情况。
5、史无前例，高分悬赏200分，满意再追加分 2011年电工杯数学建模竞赛B题答案 B题拔河 拔河 始于我国春秋时期，是一项具有广泛群众基础且深受人们喜爱的多人 运动。拔河运动可以锻炼参加者的臂力、腿力、腰力和耐力，并且能够培养团队合作精神。
6、小写了一下，放在LINUX里编译并且运行过了。
带式输送机传动装置毕业设计的每一步骤做简要说明(怎么完成)。_百度...
1、【电动机的选择】电动机类型和结构型式的选择：按已知的工作要求和 条件，选用 Y系列三相异步电动机。
2、输送机的各支腿、立柱或平台用化学锚栓牢固地固定于地面上。机架上各个部件的安装螺栓应全部紧固。各托辊应转动灵活。托辊轴心线、传动滚筒、改向滚筒的轴心线与机架纵向的中心线应垂直。螺旋张紧行程为机长的1%~5%。拉绳开关安装于输送机一侧，两开关间用覆塑钢丝绳连接，松紧适度。
3、确定输送机的运输量和输送距离； 根据物料的性质和工作环境选择合适的带式输送机类型； 设计输送机的整体结构和传动方式等。在确定输送机的运输量和输送距离时，需要考虑物料的重量、尺寸、形状等参数，并根据实际情况进行计算。
4、运输带工作速度V=8m/s。滚筒直径D=450mm，每日工作时速24T/h。传动不逆转，载荷平稳，工作年限5年。（启动载荷为名义载荷的25倍，输送带的速度允许误差为5%）应完成的工作 拟定、分析传动装置的设计方案 选择电动机，计算传动装置的运动和动力系数。设计说明书一份。
一级齿轮设计说明书
1、F0=500PC/ZV[(5/Kα)-1]+qV2=500x3/[3x06(5/0.94-1)]+0.10x062 =133kN则作用在轴承的压力FQFQ=2ZF0sin(α1/2)=2×3×133sin(1567o/2)=799N齿轮传动的设计计算(1)选择齿轮材料与热处理：所设计齿轮传动属于闭式传动，通常齿轮采用软齿面。
2、（2） 原始数据：滚筒圆周力F=7KN；带速V=4m/s；滚筒直径D=220mm。运动简图 电动机的选择 电动机类型和结构型式的选择：按已知的工作要求和 条件，选用 Y系列三相异步电动机。
3、设计任务1)选择电动机型号；2)确定链传动的主要参数及尺寸；3)设计减速器；4)选择联轴器。具体作业1)减速器装配图一张；2)零件工作图二张（大齿轮，输出轴）；3)设计说明书一份。
4、一级圆柱齿轮减速器的设计说明书 课程设计的目的 通过机械设计课程设计，综合运用机械设计课程和其它有关选修课程的理论和生产实际知识去 分析和解决机械设计问题，并使所学知识得到进一步地巩固、深化和发展。学习机械设计的一般方法。通过设计培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力。
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